Refleksi Pembelajaran Minggu Ke-9

Cara Menggunakan Kaedah Menu Untuk Memilih Analisis

Sesudah memasukkan data ke dalam Data Editor, maka selanjutnya adalah mengarahkan SPSS untuk menjalankan analisis statistik yang diperlukan. Dalam bab ini, gambaran ringkas kaedah menu akan dihuraikan dan di Bab 4 huraian ringkas kaedah sintaks akan diberikan. Dalam Bahagian II buku ini, kedua-dua kaedah akan dibincangkan secara terperinci.

Untuk memilih analisis dengan kaedah menu, klik Analyze pada angka menu, untuk menampilkan menu pulldown, selanjutnya memilih analisis yang diperlukan.

Contohnya, mengklik Compare Means pada menu Analyze akan menghasilkan pilihan antara lain One-Sample T Test dan One-Way ANOVA seperti dalam Gambar di bawah;

Klik pada salah satu pilihan tersebut akan menghasilkan kotak dialog untuk memberikan perincian analisis diperlukan.

Contohnya, menaip Compare Means pada menu Analyze diikuti oleh One-Sample T Test akan menghasilkan kotak dialog seperti di bawah;

Seterusnya isikan butiran yang diperlukan, klik OK dan SPSS akan menjalankan analisis itu.

Cara Menjalankan Analisis dengan Kaedah Sintaks

Untuk menggunakan kaedah sintaks, anda memerlukan Syntax Editor untuk menaip dan menyunting perintah SPSS ("sintaks") untuk melaksanakan analisis.

Jendela Syntax Editor berlabel "syntax1 - SPSS Syntax Editor".

Bergantung kepada installation system anda, tingkap Syntax Editor mungkin diletakkan di latarbelakang jendela Data Editor. Klik pada Window di angka menu dan lihat jika syntax1 - SPSS Syntax Editor dipaparkan pada menu pulldowm, pilih dan klik.

Jika tingkap Syntax Editor tidak kelihatan pada menu Window, anda perlu membuka tetingkap ini. Klik File pada angka menu, New pada menu pulldown dan Syntax pada sub menu.

Paparan Syntax Editor akan dipaparkan dalam keadaan kosong dengan kursor pada sudut kiri-atas. Jika anda klik, apa yang anda taip akan kelihatan pada tingkap pada kedudukan kursor. Jendela ini beroperasi seperti program pengolah kata. Butang Delete (DEL). Butang Insert (INS), butang Backspace dan sebagainya boleh digunakan untuk menyunting maklumat anda.

 Melaksanakan Analisis

Setelah menaip arahan dalam Syntax Editor, anda perlu memerintahkan SPSS untuk melaksanakan perintah-perintah ini.

Letakkan kursor pada perintah yang hendak dilaksanakan, dengan menggunakan tetikus. Klik butang Run pada bahagian atas tingkap Syntax Editor dan SPSS akan perintah tersebut. Jika terdapat beberapa arahan yang perlu dilaksanakan serentak, lakukan blok pada perintah tersebut

Klik menu Run pada bar menu dan pilih salah satu pilihan berikut

ALL (laksanakan semua perintah dalam Syntax Editor-tidak perlu disorot / blok)

Selection (laksanakan perintah yang di sorot / blok)

Current (laksanakan perintah di mana kursor kini berada)

Perintah SPSS: Beberapa ciri umum perintah-perintah SPSS adalah seperti berikut:

• Semua perintah SPSS bermula pada lajur pertama (jangan inden) dan berakhir dengan noktah (.).
• Di antara permulaan perintah dan noktah akhir, terdapat ruang dalam format sintaks.Contohnya ruang di antara dua perintah boleh satu atau dua atau lebih ruang.
• Jika perintah terlalu panjang untuk muat ke dalam satu baris, tekan ENTER untuk pindah ke baris baru dan terus memasukkan perintah itu. Gunakan seberapa banyak baris yang diperlukan. SPSS akan terus membaca sehingga menjumpai noktah sebagai tanda perintah selesai.

Garis sambungan perintah ini tidak perlu bermula dalam medan pertama, dan tekan inden beberapa ruang untuk menjadikan listing anda lebih mudah dibaca.

• Kebanyakan perintah SPSS akan mempunyai satu atau lebih sub perintah yang memberikan perincian analisis sub perintah-perintah yang dipisahkan dengan forward slash (/). Oleh kerana sub-perintah adalah sebahagian daripada arahan yang sama, anda boleh meletakkan ruang di antara perintah atau memulakan subperintah dengan baris baru. Bagaimanapun memulakan sub perintah dengan baris baru dengan inden membantu pembacaan kod program

 Kesalahan

Satu kelemahan menggunakan kaedah sintaks adalah kesalahant mudah dilakukan semasa menaip perintah SPSS. Apabila terdapat kesalahan, analisis tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna dan SPSS akan membuka tetingkap denganpesan kesalahan. Jendela ini biasanya berbentuk "Editor" diikuti dengan mesej yang bertujuan membantu anda mengetahui secara pasti masalah yang dihadapi. Setelah membaca mesej kesalahan, kembali ke Syntax Editor (klik pada menu Window dan pilih Sintax1 - SPSS Syntax Editor pada menu), dan sunting kesalahan tersebut. Kemudian laksanakan perintah-perintah untuk sekali lagi.

Setelah sselesai menulis sintaks SPSS dan mengujinya, simpan (save) data anda.

Rujukan;
http://amik-professional.blogspot.com/2009/04/pengenalan-spss-dasar-3.html

Refleksi Pembelajaran Minggu Ke-8

Assalamualaikum dan Salam Sejahtera..

Alhamdulillah kita dapatbersua kembali dalam sesi pembelajaran yang terbaru. Pada sesi ini, saya dan rakan-rakan telah belajar satu tajuk yang sebelum ini saya tidak tahu langsung tentangnya. Perkara itu adalah berkaitan dengan satu cabang ilmu perisian komputer iaitu "Statiscal Package For Social Science" atau dengan ringkasannya "SPSS".Namun, apakah itu SPSS?

SPPS merupakan sebuah program aplikasi yang mempunyai keupayaan analisis statistik yang cukup tinggi serta sistem pengurusan data pada persekitaran grafik dengan menggunakan menu-menu deskriptif dan kotak-kotak dialog yang sederhana sehingga mudah untuk difahami cara pengoperasiannya. Beberapa aktiviti boleh dilakukan dengan mudah dengan menggunakan pointing dan clicking mouse.

SPSS banyak digunakan dalam pelbagai penyelidikan pemasaran, pengendalian dan pembaikan mutu (quality improvement), serta penyelidikan-penyelidikan sains. SPSS pertama kali muncul dengan versi PC (boleh dipakai untuk komputer desktop) dengan nama SPSS / PC + (versi DOS). Tetapi, dengan mulai populernya system operasi windows. SPSS mula mengeluarkan versi windows (mulai dari versi 6.0 ke versi terbaru sekarang).

Jenis-Jenis Window SPSS
SPSS memiliki empat jenis window yang terbagi berdasarakan fungsinya. Jenis window di SPSS diantaranya adalah :

1. Window SPSS Data Editor
   Contoh tampilan di layar SPSS :
   
   

   

   Gambar 1. Window Data Editor

   Window ini terbuka secara otomatis setiap kali program SPSS dijalankan, dan berfungsi untuk input data. Selain itu, dalam window ini terdapat banyak menu yang bisa digunakan untuk memanipulasi dan memproses data dengan berbagai macam metode statistik.
2. Window SPSS Viewer
   Contoh tampilan di layar SPSS :
   
   

   

   Gambar 2. Window SPSS Viewer

   SPSS Viewer atau yang biasa disebut Viewer meupakan salah satu window SPSS yang berfungsi menampilkan output dari proses pengolahan data. Tampilan output pada window ini dapat berupa teks/tulisan, tabel, grafik, atau gabungan ketiganya.
3. Window Syntax Editor
   Contoh tampilan di layar SPSS :
   
   

   

   Gambar 3. Window Syntax Editor

   Menu ini berupa file teks yang berisi perintah SPSS, dan bisa diketik secara menual. Perintah yang digunakan dalam menu ini adalah beberapa perintah atau pilihan yang hanya bisa digunakan dengan SPSS Command Language. 
4. Menu Sciprt Editor
   Contoh tampilan di layar SPSS :
   
   

   

   Gambar 4. Menu Script Editor

   Menu script pada umumnya digunakan untuk melakukan pengerjaan SPSS secara otomatis, seperti membuka dan menutup file, ekspor chart, penyesuaian bentuk output dan lainnya. 

Cara-cara Menggunakan SPSS

Langkah 1;
Sila klik tombol Start-Program.

Langkah 2;
Klik pada SPSS 17 atau (versi baru) For Window

Selepas itu, akan keluar paparan seperti gambar di bawah dan  "What would you like to do?".
 Sila klik pada pilihan "Type in data" lalu klik 'OK'. Akan tampil Data Editor SPSS

Langkah 3;
Perhatikan pada sudut kiri bawah,  ada 2 sheet (seperti Excel), iaitu 'Data View' dan 'Variabel View'. Untuk
memasukkan data, terlebih dahulu sila tentukan variabelnya yang kemudian diinput pada 'Variabel View',
seperti Nama, Berat Badan, Tinggi Badan, Tekanan Darah, Tanggal Lahir, dan sebagainya.
Name    : diisi nama variabel, misalnya Nama
Type     : diisi tipe data, misalnya numeric (untuk data angka) atau string untuk data teks.
Width    : diisi jumlah karakter maksimal yang akan diinput dalam Data View.
Decimal : diisi jumlah karakter maksimal yang akan diinput dalam Data View.
Label    : diisi keterangan untuk variabel (boleh dikosongkan).
Value    : untuk memberi kodefikasi, misalnya Laki‐laki=1, Perempuan=2.
Missing : untuk perlakuan data terhadap Missing Value (abaikan sesuai default).
Align     : untuk pengaturan tampilan perataan dalam Data View, seperti left, centre, right.
Measure : secara default akan terpilih Nominal jika variabel bertipe string, dan akan terpilih Scale    
                  jika data bertipe Numeric.

Setelah ditentukan variabelnya, sekarang tinggal mengisi data di sheet Data View.

Langkah 4;
Selepas itu, klik pada 'variable view' dan isikan maklumat yang berkaitan seperti mana yang ada pada soalan soal selidik yang telah anda jalankan. Misalnya, Nama, Jantina, Umur dll

Makluman!!

• Tukarkan 'Numeric' pada type manakala 'width' ditukarkan kepada angka "8" dan 'Decimal' pula ditukar kepada "0". .

• bagi contoh seperti 'Tahun' atau 'Semester', anda kekalkan 'None' pada 'Value'. Bagi 'Program' sila klik pada 3 titik yang bertuturan di sebelahnya. Pada 'Value' taip angka dan pada 'value table' sila taip nama program. Kemudian ulang langkah sama untuk soalan 'Jantina dan lain-lain. 

• Pada bahagian "missing" sila tukarkan kepada '0' manakala bagi 'Column' pula sila isi dengan nombor '8' dan 'Align' ditukar kepada 'Center'. 

• Bagi pembolehubah seperti tahun dan semester, sila pilih 'Scale' pada bahagian 'Measure'

• Bagi 'Program' dan 'Jantina', sila klik pada 'Nominal' dan bagi soalan-soalan pula sila klik pada 'Ordinal'

Langkah 5;
Setelah selesai mengisi maklumat pada 'Variable View', sila klik pada 'Data View'

Langkah 6;
Seterusnya, sila masukkan maklumat yang diperolehi dari hasil kajian soal selidik ke dalam kotak atau ruang yang sesuai.

Langkah 7;
Apabila selesai mengisi semua maklumat, sila klik pada 'Analyze'

Langkah 8;
Seterusya, anda klik pada 'Discriptive Statistic' dan klik pada 'Frequency'

Kemudian, masukkan satu persatu pembolehubah dari kiri ke kanan dengan klik pada simbol (yang terdapat di situ)

Langkah 9;
Anda klik pada  'Statistic' dan 'Set  Frequencies Statistic' mengikut pilihan anda. Kemudian, klik 'Continue'.
Seterusnya, klik pada 'Cahrt' dan 'Format' untuk tetapkan maklumat yang anda inginkan dan klik 'Ok' apabila selesai semaunya.


Semoga dengan perkongsian maklumat dan ilmu yang telah saya pelajari ini memberi seribu manfaat kepada kiata bersama.

Selamat mencuba.......

**Pada 'post' saya di Refleksi Pembelajaran Minggu ke-8(a), saya akan kongsi maklumat tentang;

• Cara menggunakan kaedah menu untuk memilih Analisis
• Cara menjalankan analisis dengan kaedah sintaks

Pembelajaran kali ini juga berkisar tentang assigment yang sebelum ini iaitu berkaitan dengan "21st Century Skills". Pada minggu ke-6 kelas saya ditugaskan untuk membuat survey monkey dan google document. Oleh itu , pada minggu ketujuh dan kelapan saya mesti berpandukan assigment lepas.SPSS yang akan saya jalankan berdasarkan surveymonkey dan google dokument  yang saya edarkan kepada responden..Ia adalah program yang digunakan untuk membuat analisis statik yang biasanya digunakan untuk data penyelidikan ,organisasi, pemasaran dan banyak lagi. Disini kita akan dapat melihat purata mod, median, analisis kajian yang telah dijalankan.

Langkah-langkah untuk membuat SPSS ialah;

1.Tulis nombor id di setiap borang yang telah diedarkan
2.Berikan nilai kod bagi setiap soalan dan juga jawapan.Contohnya s 1 mewakili soalan pertama.Jawapan pertama "ya" letakkan nilai kod 1 dan begitulah jawapan bagi seterusnya.
3.Start spss.SPSS perlulah di install terlebih dahulu dalam laptop.

 4.Buka pada variable view yang terletak di bawah sebelah kanan.
 5.Isikan tempat yang disediakan seperti Name,type,width,decimal,label,value dan seterusnya.

6.Tulis pula pada data view disebelah kiri variable view.Masukkan maklumat berdasarkan borang soal selidik yang telah dijalankan dalam survey monkey dan google dokument.

7.Selesai,create bar chart variable view dan data view dengan clip analyze dan pilih Descritive statistic seterusnya tekan pada Frequencies.Seterusnya tekan continue pilih bar chart dan tekan ok.Begitulah seterusnya hinggalah habis soalan.

.Setelah selesai,copy and paste hasil yang diperoleh iaitu bar chart di dalam open officer writer.

Setelah itu,tulis laporan berkaitan  mini research dengan merujuk format  jurnal artikle menggunakan open office writer.Laporan yang dijalankan mestilah mempunyai:

• Title=Tajuk assigment yang dijalankan.
• Abstrak=Tujuan kajian dilakukan ataupun objektif kajian
• Introduction=Pendahuluan yang berkaitan topik assigment
• Literature review=Berdasarkan bahan-bahan yang digunakan untuk menjalankan kajian ini dan buat summary berkaitan tajuk tersebut.
• Research Approach=Bagaimana kaedah kajian dijalankan
• Finding=Ambil semua graf bar  dan data-data yang telah diperolehi dan analisis hasil tersebut.
• Discussion=Kaitkan dengan hasil perbincangan yang telah dilakukan dengan rakan-rakan dan kaitkan dengan objektif kajian sama ada tercapai atau tidak
• Conclusion=Rumuskan tentang hasil kajian yang diperoleh.

Rujukan;

http://nadhir07.blogspot.com/2009/10/refleksi-spss.html

http://dinkes-sulsel.go.id/new/images/mnur/belajar%20spss.pdf

Pelajar - Guru - Pendidikan > "21st Century Skills"

KEMAHIRAN ABAD KE-21

• Kemahiran abad ke-21 ialah Belajar untuk bekerjasama dengan orang lain dan menyambung menerusi teknologi adalah kemahiran penting dalam pendidikan berasaskan pengetahuan.

Kemahiran pengajaran dan pembelajaran dalam abad ke-21:

• Kemahiran pembelajaran dan inovasi (Learning and innovation skills)
•  Kemahiran maklumat, media dan teknologi (Information, media and technology skills)
• Kemahiran hidup dan kerjaya (Life and career skills)

Aspek dalam kemahiran abad ke-21 ialah :

1.      Cara pemikiran baru- Kreativiti, pemikiran kritis, penyelesaian masalah, keputusan membuat dan pembelajaran.

2.      Cara bekerja-Komunikasi dan kerjasama
Alat untuk bekerja. Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) dan literasi maklumat Literasi Teknologi, Maklumat dan Komunikasi (TMK) (ICT (Information, Communications and Technology) Literacy)    

3.      Kemahiran untuk hidup di dunia-Kewarganegaraan, kehidupan dan kerjaya, dan tanggungjawab peribadi dan sosial. Fleksibiliti dan mempunyai keupayaan menyesuaikan diri,berinisiatif dan Mempunyai Haluan Diri. Kemahiran Sosial dan Antara-Budaya. Produktiviti dan Akauntabiliti.  Kepimpinan dan Tanggungjawab

          Ciri-Ciri Guru Abad ke-21

Ø  Menguasai pelbagai bidang.Seorang guru memerlukan ilmu yang pelbagai untuk menjadikan mereka berkebolehan dalam semua bidang yang diceburi dan bidang yang tidak diceburinya. Seseorang guru itu perlu berani  untuk mencuba sesuatu yang baru Sebagai contohnya, seorang guru yang mengajar subjek sejarah juga memerlukan ilmu pengajaran dalm subjek lain. Bagi memastikan pendidik menguasai semua bidang ia memerlukan pendidik tersebut mengaplikasi pembelajaran secara berterusan untuk membolehkan pendidik tersebut bersedia menghadapi sebarang perubahan dalam dunia pendidikan yang selaras dengan era pemodenan masa ini.

Ø  Mengikut perkembangan  tentang dasar dan isu pendidikan.Perkembangan tentang isu-isu semasa yang berkaitan dengan dunia pendidikan perlu dikuasai oleh pendidik untuk memastikan profesion perguruan dapat dijalankan dengan lancer melalui proses pengajaran dan pembelajaran.Bagi melahirkan generasi berkualiti seorang pendidik perlulah mempunyai sifat berwibawa dengan memahami dengan dasar-dasar seperti sains dan teknologi(sekolah berasaskan  ICT).

Ø   Mahir dalam pedagoji(pengajaran dan pembelajaran.Seorang pendidik perlu mempunyai kemahiran pedagoji untuk melahirkan generasi yang berkemahiran abad ke 21. Kemahiran pedagoji ini bukan sahaja berasakan pengalaman ia juga memerlukan seorang pendidik mempunyai kemahiran dalam mengaplikasi pedagoji berbentuk inovasi dan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran.Sebagai contoh menggunakan alat bantuan mengajar seperti komputer.Kaedah ini member kesan positif kepada perkembangan dan prestasi pelajar.

Ø  Menggunakn teknologi terkini.Dunia sekarang adalah dunia teknologi.Seorang pendidik juga harus seiring dengan perkembangan dunia teknologi ini untuk membolehkan diri mereka bersedia dalam penguasaan dan penggunaan teknologi  semasa.Penguasaan ini bukan sahaja diaplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran tetapi juga dalam kehidupan seharian.

Ø  Menerapkan nilai-nilai murni(akhlak). Pendedahan teknologi pendidik juga perlulah selari dengan penerapan nilai-nilai murni. Seorang pendidik perlulah beretika untuk mewujudkan kesejahteraan dan keharmonian negara, ia juga penting  dalam menjaga hubungan sesame manusia.

Ciri-Ciri Pelajar  Abad ke-21

      Berupaya meembuat hubung kait

      Bijak menyoal

      Yakin berkomunikasi

      Mengambil risiko

      Dahagakan ilmu

      Perasaaan ingin tahu

      Dapat menjana idea

      Fleksibel

      Tidak mudah berputus asa

      Dapat mendengar dan membuat refleksi

      Berkemahiran kritis

      Menguasai kemahiran literasi

      Murid berani mencuba

      Mampu berfikir sendiri

      Mampu membuat perubahan

      Mampu bekerja dengan orang lain

      Berintergriti

      Berkeperibadian tinggi

KEMAHIRAN BARU YANG DIPERLUKAN DALAM ABAD KE 21

Kajian tentang kemahiran dan tahap kompentasi talah dilakukan oleh D’Andrea dan Daniels(2002) mengatakan bahawa mahasisiwa memerlukan kemahiran baru untuk lebih berjaya dalam dunia pendidikan mahupun duni seharian.

 Jenis Kemahiran

1. Komunikasi- pertukatan idea dan pemikiran menerusi tulisan dan lisan.
2. Kepekaan silang budaya- dapat berkerjasama dan memahami dalam pelbagai budaya, tambahan pula di Malaysia yang mempunyai pelbagai kaum.
3. Pelbagai bahasa- keupayaan untuk berkomunikasi dalam pelbagai bahasa telah memberikan kita keistimewaan.
4. Kemahiran mengurus - keupayaan membantu dan mengurus orang lain melaksanakan,menyelesaikan konflik dan masalah.
5. Kerja berpasukan- Berkejasama dalam satu pasukan untuk mencapai sesuatu matlamat dengan jayanya
6. Kreativiti- dapat menyumbangkan kreatif dan artistic  dalam menyelesaikan sesuatu masalah
7. Keupayaan untuk menyesuikan diri- mempunyai kemampuan untuk  menghadapi dan menyesuaikan diri dengan perubahan
8.  Sifat empati- kemampuan untuk memahami perasaan idea orang laindari sudut.
9. Pengurusan stress- berkemampuan untuk mengawal situasi stress dan mengenalpasti punca stress
10. Etika berkerja- dapat mempamerkan etika dan disiplin kerja yang baik dan tinggi.
11. Disiplinkan diri- dapat mengawal dan mengawal tingkah laku dalam kaunselingg dan hal peribadi.
12. Tanggungjawab- mempunyai aspirasi tahap akauntabiliti.
13. Pemikiran diskriminati- keupayaan untuk menyesuikan diri dengan pemikiran yang berbeza.
14. Kemahiran tatabahasa- mempunyai keupayaan- untuk mengeluarkan pandangan dan idea yang lebih baik.
15.  Kemahiran analitikal- kemampuan untuk menggunakan pemikiran logic dan abstrak.
16. Ekonomi dan pengurusan- kemampuan untuk menggunakan prinsip-prinsip ekonomi dan perniagaan dalam perhubungan.
17. Kemahiran matematik- keuapyaan untuk mengunakan dan mengaplikasikan teori asas matwematik dalam kehidupan.
18. Kemahiran computer- keupayaan untuk menggunakan computer dalm perkhidmatan kaunseling.
19. Telekomunikasi- keupayaan untuk menggunakn talian komunikasi sebagai alat perhubungan dalam perkhidmatan kaunseling.

CABARAN SISTEM PENDIDIKAN  PADA ABAD 21

• Guru masih terikat dengan pengajaran yang berasaskan tradisional.Penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran kurang diaplikasikan dalam pendidikan terutamanya di kawasan luar Bandar.

• Kaedah seperti mengambil nota menggunakan kertas adalah contoh satu cara yang menghalang perkembangan teknologi dalam pendidikan  .Salah satu cara untuk mengintegrasi teknologi kedalam pendidikan adalah pengumpulan data dan menganalisis perlulah menggunakan perisian.

• Sistem pendidikan pada masa ini yang sering berubah dari segi penilaian,standard,kurikulum,pengajaran,pembangunan professional. Sistem pendidikan yang cekap dan sistematik perlulah diasaskan untuk memastikan sistem pendidikan  sepanjang hayat dapat diterapkan